员工专业知识,仔细沟通给父母燃料成功的SEL努力

拜伦桑德斯在家庭暴力的家中成长,在课程课后记得是对他的避难所。在足球,田径运动剧,达拉斯大思想的总统兼首席执行官说,他可能是一个“快乐,冒出的孩子”。

“越野也是我的机会途径,”他在芝加哥的十月论坛上告诉了150名教育工作者和青年发展领导人的受众,由华莱士基金会和美国承诺联盟主办。他仍然,他的课后经历缺乏潜力,因为他需要的社会和情感技能并没有故意教导。他观察到课后仍然是课程仍然是较此常见的。 “你今天知道了多少个孩子,”他问道,“谁可以访问这种权力,这是真正的社会和情感学习?”

社会和情感技能 - 这可以与一群人有效地工作,管理感受和解决冲突 - 越来越被认为是现代劳动力成功的关键以及学术学习。最近 学习 由国家经济研究局发现,需要高度社会互动的工作弥补了美国劳动力的日益增长的份额,而无需社会技能的工作百分比下降。

因此,在过去十年中,将社会和情感学习(SEL)整合社会和情感学习(SEL)的努力已经呈指数级增长。日间长的论坛,旨在提前发布会,该论述是由协作的学术,社会和情感学习(Casel)主办的就职SEL交易所,这使得大约1,500名参与者旨在建立这种势头。参加会前活动的青年发展领导人,研究人员和教育工作者讨论了最新的SEL研究和两个领域的最大挑战 - 培养成年人教导SEL技能的能力,并使这些技能对未偿还的技能的重要性。

“有时它’“美国承诺联盟总裁兼首席执行官约翰·格莫斯表示,难以成功地沟通对怀疑者,非信徒或刚才尚未拨入这一频道的人。”以下是来自小组讨论的少灯。

Sel的神经科学
美国研究机构和社会和情感学习领先的研究员董事总经理德国·莫罗尼评论了社会和情感学习的领域已经到来。她说,在20世纪90年代,研究人员开始量化课后课程对年轻人生活的影响,包括寻找就业和避免监禁等长期成果。 “我们当时没有称之为”社会情感学习“,但研究就在那里。”

将Sel与上课时间联系起来的催化剂Moroney认为,2007年罗杰威斯堡和约瑟夫·杜拉克发布了对现有研究的关键研究, 课后计划的影响促进个人和社交技巧。 “他们发现,当年轻人参与定义的高质量方案 - 你可以跟我说出来,”她告诉观众,“安全:测序,积极,重点和明确 - 他们经历了与学术成果相关的社会情感增长。“

一些最新的SEL研究来自神经科学。青年投资论坛总裁兼首席执行官Karen Pittman,由学习和发展项目科学的一系列文章共享调查结果。 “他们所说的不是新的,”她指出,“但他们如何说这很重要。”

学习的最佳条件存在,科学家发现,在强有力的关系中,安全和归属感,富有的教学感,个性化的支持,以及有意地发展基本心态,技能和习惯。

抓住是,“我们不能挑选一些这些东西,”皮特曼说。 “在我们没有在做好良好的门槛上做所有这些东西的观点,我们实际上可能会造成伤害。”

例如,她解释说:“我们不能只是说,我们必须做社会情感技能建设,让我们带来课程,”如果我们没有注意关系和归属。“

但是,当学习经历是最佳的时,她说:“你真的可以撤消逆境的伤害。»

“你是谁改变了孩子的
成功将SEL技能建设纳入学术界或青年方案取决于拥有员工在利用这些技能本身的员工,并在EL教育的首席学术官员指出Ron Berger,为国家学校网络提供了专业发展。 “你是谁是改变孩子 - 你的员工模型是什么。”

为了模拟强大的SEL技能,伯格说,工作人员需要的不仅仅是培训。 “你可以在一周的专业学习一周内建立一个,假设会改变它们。您必须在学校创造文化,这些学校是专业增长的引擎。“

他说,这意味着创造社会互动的规范,例如用于处理冲突或解决种族或性别偏见。在他与之合作的一所学校,校长遗传了有毒文化。为新规范奠定基础,Berger与学校合作建立成年人之间的关系。 “我们作为一名谈话的员工花了两天,”他说。 “整个工作人员以前从未在圈子里。他们总是面临着校长。他们从未谈过他们的个人生活,他们的专业愿景。那个挺难。”

Brenda McLaughlin,首席战略官员表示,贝尔郡,夏季计划之后的国家非营利组织提供了类似的全面方法来发展成人和儿童的SEL技能。除了专业发展外,其文化建设的方法还包括员工和学生之间如何互相互动和日常“社区时期”的协议,以反思社会和情感学习。 Bellxcel Curricum在每节课中有语言,用于建立学生的“增长思维”或相信他们的能力不是修复的,而是可以随着努力而增长。 MCLaughlin说,文化规范不断加强。

“随着时间的推移,在适当的结构将改变文化,”她解释道。 “如果你不愿意写下你的文化并在员工会议中拿出它,人们将如何行事他们总是采取行动。”

当'grit'是一个肮脏的词
父母是发展儿童SEL技能的基本盟友。然而,从业者谈论这些技能的方式可能会对父母令人困惑,参加英雄的总裁Bibb Hubbard表示,一个国家非营利组织,为PTA,学校和其他组织提供资源,以帮助教育父母。

大规模的国家研究 通过学习英雄发现,虽然K-8父母同意了一些SEL竞争力的重要性,如尊重,信心和解决问题,但他们对他人没有大量体重,包括增长心态,高管和勇气,因为他们没有哈伯德说,理解他们。 “许多人在校外的设置中使用'砂砾'对父母来说,它听起来是负面的,肮脏,就像一场斗争。父母对孩子挣扎并不舒服。他们想,'如果他们不得不挣扎,我不是在做我的工作。“

哈伯德解释说,在沟通SEL的重要性时,仔细定义不熟悉的术语并用现实生活示例说明它们是很重要的。

成就更高,是一个全国非营利组织,与中学生一年的学术浓缩计划,与学习英雄合作,试用一种与父母讨论Sel的方法。 Lynsey Wood Jeffries,更高的成就首席执行官,解释说,这些谈话需要仔细构成。 “家庭感受到,”我的孩子成为一个良好的人类,“那么对家庭的社会情感学习培训可以遇到尴尬。”

为了克服这种障碍,更高的成就在与父母的非营利性股份的目标中谈论Sel:准备学生进入大学预科高中,Jeffries解释说。 “为了进入一个很好的高中,需要整个社交情感技能。它需要自我效能,感觉,“我可以进入学校,我将采取措施这样做。”它需要执行功能,按时获取所有材料。 。 。“

哈伯德说,虽然OST从业者需要注意他们如何与家人沟通SEL的沟通,但好消息是“父母渴望和有兴趣了解更多。所以那里有很棒的机会。“

华莱士基金会将发布一份完整的报告 Sel + Ost =完美 forum early in 2020.

 

查看原始文章 华莱士基金会.