推出社会和情感学习的主动

Publicado有害 El 16 de Diciembre de 2020
由盟友Margolis,政策和沟通经理, 每小时都很重要

六个城市的想法关于建立联盟改善SEL

我国的加剧危机已经放大了支持社会和情感儿童的重要性。在全球大流行中,系统的种族不等式和前所未有的失业,社会和情感学习技能的发展(SEL)为 La Resiliencia y laautorregulación. 他们可以帮助人们克服这些困难时期。

在脑海中是上学时间以外的活动的中间人(课外时间,或ST),社区组织和学区,使联盟能够动员资源和支持,以应对年轻人的社会,情感和学术需求。日学校的领导者和教育工作者正在通过迅速改变背景,涉及一系列混合,远程和社会遥远的环境,帮助年轻人克服新的或更强烈的挑战:粮食不安全,决斗,隔离和创伤,其中其他。

最近的兰德公司报告, 学校和课程外的早期课程,在上课时间实施社会和情感学习,encargado por. 华莱士基金会,它是在社会和情感学习知识不仅具有巨大需求的时候,而且可以改变游戏规则,以便恢复我们的教育生态系统。

Diagrama de Wallace.

这种详尽的报告分享了社会和情感学习(PSELI)伙伴关系倡议的课程和调查结果,这是华莱士基金会于2016年推出的多年倡议,建立了六个学区及其组织当地课外中间人来发展SEL技能的联系从教室里面和外部的孩子。

在主动权的中心有一个关键问题: “如果城市学校和他们的课外盟友合作改善和对齐经验和环境,以鼓励儿童的社会和情感学习,将学生受益吗?以及执行这项工作所需的是什么?”。

Seis comunidades: 波士顿,马;达拉斯,TX;丹佛,CO;棕榈海滩县,佛罗里达州;塔科马,WA;和塔尔萨,好的 他们开始回答这个问题,在他们的方法中实施四个关键要素:

1. 在系统中开发联盟(上学时间以外的活动)和中心(学校和OST计划)。

2. 发展积极的文化和周围环境。

3. 提供显式SEL指令。

4. 将SEL纳入学术教学和OST活动。

每小时都很重要 他与来自每个Pseli社区外的上学时间以外的中间人领导人谈到了他们与学区的合作经验,以推出SEC学龄儿童的倡议。

¿cuálde las lecciones de 学校和课程外的早期课程,在上课时间实施社会和情感学习 将来维护中介的SEL工作更重要吗?

Campamentos de Verano en达拉斯

拜伦桑德斯: 美国最重要的教训是开发一个用于SEL的共同语言,它在学校和OST员工之间产生共同的术语。一旦我们以相同的语言开始沟通,我们就能够更令人信服地发展共同的愿景。当我们同意我们的意思时,当我们谈论“SEL”时,我们可以更加灵活,高效,连贯,在向更多感兴趣的各方扩展信息和做法时。

克明 Quintana: 毫无疑问,“发展成人促进SEL的能力”一直是我们成功的基础。 OST计划世界的遗弃是真实的,我们创建了一个完整的一系列专业学习,解决了这一现实。本系列基于关系,规划和存在,为员工提供了一个员工的空间,以发展自己的SEL技能,并在开始与年轻人合作​​时成功。

Lauren McCabe: 我们已经了解了重要性 HACER可见EL SEL 维护我们在这一领域的工作和联盟,使其成为可能。当“可见”SEL时,而不是简单地将其链接到我们的编程和专业发展,我们可以在谈论SEL的实施时指出画布上的具体笔画。

与学区合作的若干方案中心的SEL在若干方案中心的实施和协调是复杂的。您应该使用OST计划中介的标准确定您是否准备好与Sel周围的学区合作?

Fahren Johnson: 确定准备的最重要的元素是:

  • 共享愿景和领导:盟友必须创建一个家庭,年轻,教育工作者和青年发展专业人士的共同愿景;确定共同的结果,以帮助实现这一愿景;并澄清职能和职责,以便决策是共同努力。
  • SEL的对齐,接受和公平实施:使用数据,多样性,公平和纳入,以及质量来确定社区的需求和差异,并回应,以便这些需求与盟友的服务对齐。
  • 共享成功责任:包括编程的观察,这是不评估促进持续改进循环的观察。

Celine Provini: 在棕榈滩县,我们了解到,两家区盟友和中介人员应该:

  • 接受OST计划在学校,工作和生活中成功的重要性。
  • 预测和类似剂量的培训和员工方向,以及逐步实施SEL的期望。
  • 克服学校人员与OST计划之间的日程问题。
  • 在必要时具有成功的冲突解决历史,同情和愿意“重新启动”关系。

克明 Quintana: 这项工作在其本质上与关系有关。每个中间人必须首先通过识别和培育能够提升联盟的学区内各级的防守者的关系。在内部,对自己的优势和资源进行审计,以便该区知道您对联盟的贡献。例如,如果您的中介围绕专业学习堡垒,请考虑如何利用作为支持该地区需求的资源。

ProgramAcióndeTacoma.

在该地区和OST计划之间建立和维护深度和长期中介联盟的创造和维护的哪些方面表明比你计划的更困难,你是如何减轻这些挑战的?

Fahren Johnson: 与地区的数据系统的对齐是最具挑战性的方面,因为它需要各个区域的特定部门的合作,以确保数据交换是安全的,允许学校工作人员和外部上课时间同意支持两个空间所需的数据,并提供机会互动资源。我们已经减轻了这些挑战,诸如:“谁将成为数据的所有者?“ y “谁应该参加创建数据协议?” 我们还包括年轻人,供应商和父母在设计数据平台,以便在考虑我们的社区地区地发展它。

Celine Provini: 奖金时间和学区的成功合作历史悠久,但PSELI,比以前的项目更复杂的倡议,测试了我们的极限。一个非常大的地区和一个小型中间人涉及组织文化和不同的操作风格。我们花了一些时间来了解真正的联盟和共享愿景,而不是一个简单的“平行游戏”。在该项目的第二年,我们聘请了一名促进者/专业顾问,这是改善盟友之间的沟通并振兴我们的相互工作的基础。向PSELI学校发送套餐,以及联合形成和事件的规划也特别困难。为了继续进行调整,我们了解到,我们应该几乎每天沟通,常常“运营”会议,建立协议和详细的计划和方法(而不是逃避)当事情困难时。

拜伦桑德斯: 它总是需要花更多的时间;准备使它成为一个挑战,花时间。在该地区和中介具有强大的领导,但如果必须使这一切恰好在组织之间发生这种情况的其他关键行动者,这可以引起简单的待遇问题,将在一个重要的障碍中转换进步。这是通过创建一个持续和有意的空间来解决两方的反馈,而不仅仅是在项目的策略上,而且是关于联盟的状态。在SEL的最佳风格中,花点时间了解它的感受(办理登机手续),并测量对关系的看法非常重要。同意创造该空间定期有助于伪造一个我们可以克服复杂性的环境,并继续从桌面的同一侧这样做。

Caroline Shaw: 中心的关系,董事的接受和权力的不平衡是创造可持续联盟的最困难的部分。然而,尽管存在这些挑战,但我们理解,在学校团队和OST计划之间建立联系和信心至关重要。通过各种机制,如共同的专业发展,代码传统会议,访问中心和联合参与Minibkets,我们通过加入学校世界和OST计划为年轻人的利益建立联系和故意关系。

对其他社区有关加强地区和学校和学校和OST计划的联盟设计的倡议设计的建议吗?

克里斯蒂娜衣架: 有耐心。致力于培训所有工作人员的基本方面的时间,了解SEL的重要性,以及它如何影响孩子。在您看到儿童的恢复力的进步和改变之前需要时间。

Fahren Johnson: 务必致力于设计和实施,但要查看最初的目标,愿意改变方向并尝试新的东西。此外,包括社区,学生和家长尽可能的声音。

Lauren McCabe: 基础上的股权工作。我们的共同目标是,全年的学习和技能发展发生,使学生的经历和技能将成为整个生活中的支持。另一方面,结构不平等的目标是防止所有学生的繁荣未来,所以我们的举措必须故意努力拆除这种不平等。

Celine Provini: 它比你想象的更困难,但你更能力更有能力。它们允许时间反映和重新评估有效和不存在的内容。他们培养耐心和灵活性,并谨慎对待他们的盟友(和联盟)。他们在他们经历的成功期刊上进行了杂志(因为小他们是)并记录他们为继续前进的事情所做的更改。定期提交他们的长期动机,并将这些经验教训传送到他人的时间,当时扩大其方法 .

克明 Quintana: 这项工作侧重于我们形成的关系,所以问题变得了 “我们如何能够加强与地区合作者的关系?” 虽然有很多方法可以这样做,但它开始创建共同的愿景,共同目标和关于如何做出决策的协议。由于SEL课程的决定直到发展一系列专业学习,这两个盟友都必须在桌面上有一个地方。我们还建议,必要的时间致力于了解对方的组织哲学及其一般目标,以便相信该联盟的联合愿景在两个组织中具有真正的意义。

拜伦桑德斯: 协调是关键。所有有关各方都必须相信这是为了成为参与者和受益者的年轻人和成年人。我们都可以访问许多工具,最佳实践和研究。这 trabajo. 该联盟是:确保定义它们如何移动的连接,关系和进程是 lo 重要的是。

Caroline Shaw: 协助和参加!准备支持该地区的需求和举措:

  • 您是否有能够支持该地区努力的OST程序数据?他们是否拥有可以提供支持的网络内的盟友?确保合作者包含在地区的规划委员会和群体中,并以同样的方式参与其中间人规划工作中的地区团队。
  • 他们在各个层面的整个地区的关系,以帮助为未来合作制定一个基础,并确保OST计划的积分和胜利升高到该区。

参与者熟悉的enkiest

由于您参与PSELI,您的中间人如何更好地改变?

Celine Provini: 黄金时间长期推动了SEL。 Pseli让我们有机会加深这一承诺:包括更多实践SEL在会议和活动中;为我们的员工添加SEL专家,以提高我们的编程,指导和观察过程的质量;通过改善员工的自我保健实践;并在考虑越来越多的工作通过股权观点。

克明 Quintana: 毫无疑问,DAA内最直接和可见的效果是我们在我们工作的各个方面都注入了社会和情感学习。如果您观察到我们构建会议的方式,或者我们如何发展我们的专业学习时间表,甚至我们如何评估我们努力的影响,您将看到社会和情感学习。

拜伦桑德斯: 我们已经看到,我们的SEL实施能力的增加扩大了我们在我们自己的组织内和我们年轻人的新计划设计中加深股权的能力。我们发现,强大的社会和情感洞察力是一个基本特征,成为种族公平的组织的速度,可以与我们所服务的各个社区更加真实的联盟。

有关规划社会和情感学习倡议的更多信息,请参阅该报告, 学校和课程外的早期课程,在上课时间实施社会和情感学习.