每个夏季帐户:夏季国家学习项目结果纵向分析

夏季学习课程的长期研究揭示了几年的显着效益。

Publicado en.:Diciembre de 2020 Por 华莱士基金会
自动: Jennifer Sloan McCombs,Catherine H. Augustine,John F. Pane,Jonathan Schweig
出版组织: 兰德公司

Cada Verano Cuenta.对夏季学习计划的最大和最长的研究揭示了从五到六周系统地参加夏季学习自愿计划的学生中的短期和长期好处。结果表明,这些计划可以成为学区支持学习和从低收入社区发展儿童技能的方式的重要组成部分。

该研究由兰德公司进行,从三年级的五年级结束前往五个城市学区的近6000名学生,直到七年级春年,并将选定的学生与申请者的季度和第五级以前参加夏季计划参加,但他们没有被选中。地区(波士顿,达拉斯,杜瓦尔县,佛罗里达州,匹兹堡和罗切斯特,纽约)加入了本地学校时期和社区盟友的当地计划,参加了华莱士的全国暑期学习项目(国家夏季学习项目,NSLP) 2011年要了解自愿夏季学习计划的实施和有效性。

研究表明,夏季,没有课程,是绩效和富裕伴侣之间的性能和机遇差异的时候,这是一个可能被Covid-19大流行更加加剧的趋势和不平等的成功远程学习。与此同时,夏天可能有机会帮助解决这些不等式。

Cada Verano Cuenta. se basa en estudios anteriores de Rand 他们发现,在为该计划提供的所有学生中,数学都有短期和统计学上的好处,以及那些参加了很多的人(那些参加20天或以上的人)和那些重复的人更多好处。夏季后,那些参加的人在秋季和下列国家春季评估中超过了数学对照组。第二个夏天之后,那些参加了数学,语言和文学和社会和情感技能的许多优势,以及数学和语言的最高表现仍然是明年春天。目前的报告包括新数据,表明三个夏季之后的三个学年,学术福利的数量幅度下降,并且没有统计学意义,但它们仍然是教育。

研究人员还评估了不同实现因素的影响。他们发现,指导的数量和质量影响了从计划收到的与会者的学术效益。

结果表明,策划良好和高质量的夏季学习计划可以为学生提供显着的益处,特别是对于具有高考勤率和连续夏季的人。这很重要,因为研究表明,在没有学校的情况下,夏季,低收入家庭及其同学在夏季增加的绩效和机遇的差异。

基于这些结果,研究人员提出了一些建议。首先,他们建议城区考虑提供暑期学习计划,以改善低收入家庭的结果,以及具有低学术绩效,特别是如果他们可以在几个连续夏季提供这些计划。其次,该地区必须提供,至少,五周的编程,每天至少三个小时的学术教学。第三,提高计划的效率并最大限度地提高投资的表现,地区应侧重于保证学生的良好出席,富有成效的教学时间和高质量的教学。

请参阅完整的NSLP报告库,其中包括基于对高质量计划应用的研究的指导。

干草联合国Paquete de Herramientas Sillonive en www.summerlearningtoolkit.org.