夏季 - 学习时间:来自学区的五节课及其关于运行成功计划的合作伙伴

华莱士 看法 提供课程和大量提示 - 为学区和部分er组织关于规划和运行有效的夏季学习计划。

“积极的学习,新的和令人兴奋的经历,温暖和支持关系:这是夏天可以看起来像当城市和学区在传统暑期学校的盒子外面思考时。”

所以开始这个华莱士 看法, 其中涉及以适应高质量的自愿夏季学习计划,其中提供来自弱势社区的儿童与学术界,以及在学年结束之间的间隔期间刺激浓缩活动。近年来,对这些方案的兴趣已经发展,因为教育工作者和政策制定者寻找措施,以缩短低收入和高收入儿童之间的成就和机遇差距。
 看法 总结了全国夏季学习项目的外卖,这是一项多年的华莱士倡议,支持五个学区及其合作伙伴组织的夏季学习努力 - 波士顿;达拉斯;杜瓦尔县(杰克逊维尔),弗拉。匹兹堡;和罗切斯特,纽约州德国德国管理员和夏季组织者和参与者的访谈从地区管理员和辍学时间提供者汲取了广泛的,多卷研究的洞察力给教师,父母和孩子。
该报告突出了有兴趣引入或增强地区和社区伙伴管理的夏季学习计划的人的五个关键课程:
  •  节目的早期规划至关重要。
  • 成功的计划专注于质量,以及关于夏季的特殊。
  • 在志愿计划中招募儿童需要密集招聘。
  •  夏季学习可以,应该是学区全年运营的一部分。
  •  有机会为夏季学习建立持久的支持。

 看法 详细说明了高质量计划的特点,包括教师的人员,为夏季学者和富课堂管理擅长的夏季学者和丰富教练的独特挑战训练有素。它还强调充足的时间是健全夏季计划的重要成分。一整天的学者 并富集五天每周五到六周 - 至少有三个小时致力于数学和英语艺术教学 - 是一个推荐的实践。另一个是为计划组织者找到方法来确保孩子们继续返回;兰德研究发现频繁出勤于阅读和数学学生的计划和益处之间的相关性。

当一切都成时,即使来自最艰难的批评者,也可以获得高度赞誉。刚刚要求匹兹堡夏季梦想家学院努力的参与者崛起的七年级学生Alejandra。 “我走进期待它很无聊,”她说,“但我有很多乐趣。”

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大思想达拉斯ISD以及其他四个城市公私伙伴关系,参加了由此资助的多年研究学习 华莱士基金会 开发和实施夏季学习计划,以帮助关闭机会差距。这项倡议称为 全国夏季学习项目(NSLP),导致一系列全面的报告和战略工具,帮助整个国家的社区增加了夏季学习机会的访问,用量和质量。