是什么让一个伟大的创造者?

你如何衡量创造力?

为了回答这个问题,大思想问了一个自己的一个: 年轻人需要能够想象并创造最佳生活和世界的技能和能力是什么?

查询是组织后面的驱动力 Creator Archetype.,一个体现了能够在21世纪赋予青春来的技能的框架。要开发原型,大思想向前的研究和现有方法,查看了像这样的组织的信息 商业高等教育论坛 并从模型中汲取灵感 Battelle为孩子们的毕业生肖像.

“创造者原型的前提是不是新的,因为它在它的核心在很多教育工作者问自己的问题上,我们如何为年轻人做出越来越动态的未来?”说 Alli Lee.,大思想的节目设计总监。 “这种思维的应用导致识别我们所知道的技能对于年轻人来说是重要的,使他们能够超越传统的中学空间。”

在建造时的同时 Creator Archetype.,大思想还聚集了来自当地社区的数百个见解,包括青年自己。 “我们现在需要与孩子们与孩子一起与孩子一起工作,无论是在K-12空间以及学校的学习空间,李说。 “但我们也与孩子们谈过,因为,通常是不是那些被问到他们想要学习的东西的人。在大思想中,我们认为首先把青少年声音施加。“

Creator Archetype.概念最终,密集过程导致了五个不同的域,在一起,弥补了 Creator Archetype.:
  • A 社会的&情绪基础 展示创作者了解自己和其他人;他们拥有强烈的SEL技能,从自我意识到负责任的决策。
  • 创造者对终身学习的热爱是代表的 学者& Artistry,这侧重于蒸汽和表演艺术等追求的好处。
  • 今天的世界的需求反映在 数字流畅性,这突出了创造者如何使用数字资产来表达自己并实现他们的想法,无论是通过新技术,数据或内容创建。
  • 设计思维 强调创造者是解决方案导向的,并在转向行动的情况下。
  • 最后, 公民& Service 建立创造者在社区中是积极参与者。通过志愿服务,宣传和公开发言,他们致力于在广泛组织各级政府和社区各级变革的代理人。

Creator Archetype.已成为大思想计划的基础 学习途径奖学金,一个城市的努力,渴望在校学院,职业证书或企业型企业的追求中追求学校的经验,并最终成为一个宜居工资。大思想提供的所有程序将与Creator Archetype对齐。

“拥有这种结构的价值,并且具有共享语言来提出, “我们知道我们的年轻人需要拥有的东西是什么以及我们如何创建支持他们到达那里的条件?” Lee said.

通过定义创造力并建立衡量标准来衡量它,OST提供商可以更好地解释他们的计划的有形益处以及它们如何使青少年有益。

共享语言也可以帮助年轻人了解他们在奥斯特时期的事情的热情如何导致未来的成功甚至未来的职业生涯。

例如,剧院计划不仅仅是有一种表演职业。它也可以是关于公开发言,辩论和建立信心 - 所有在广告,法律和政府等行业中应用和强大价值的所有技能。 “我们希望能够为一个年轻人打开引擎盖,并让他们的轮子转向他们可以用这些技能做些什么,”李说。 “校外空间感觉就像一个家庭经营,因为我们不仅拥有青少年买入,而且成年人也倾向于更多地购买,因为这些领域也代表了他们的激情。这就是让创造者原型对社区的独特价值 - 与校外学习空间的连接,这些空间通常不知道明确的技能开发。

Creator Archetype.取出了猜测问题:“技能青年正在开展的东西是什么?”

未来,李也希望优势可以扩展到企业界。虽然开发创造者原型,但大思想与公司合作伙伴合作,更好地了解他们在员工中寻找的品质。 “我们希望年轻人与未来雇主面对面坐在面对面,可以说,”我知道你在创造者原型出现的技能。我已经建造并练习了这些技能,这就是你应该雇用我的原因。'相关的是,这是雇主​​与已经未充分利用的人才库的巨大机会,并被低估了。途径与Creator Archetype相结合,为高等教育和劳动力社区提供了机会,以获得更广泛的人才池的更丰富的画面。“

当然,那些高度期望的技能的可能性会随着世界而改变。但李说最好的方法是继续迭代。 “我们将继续获得意见,以了解在这些域名下的技能,以便我们拥有持续的社区参与。”

但无论创作者原型如何发展,目标是相同的:赋予青年创造最优秀的生活和世界。 “我们如何继续寻找机会,以使我们在社区中的青年激情与将它们定位过实现生活的经验和技能?”李说。 “这一切都是关于找到更深入的方法。”